Semana del 5 de junio (3º ESO-C)

Esta semana empezamos con los temas 11 y 12 a la vez. De la unidad 11, vamos a leer el texto de las páginas 269 y 270 (solo el texto I de la unidad) y realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 272. En cuanto a la unidad 12, vamos a empezar con Miguel de Cervantes Saavedra, el más internacional de nuestros autores. Esta semana solo haremos un esquema de su obra, para que sea más breve y sencilla esta tarea, os he subido a continuación un resumen de la unidad, por si os resulta más fácil.

Resumen unidad 12

Un saludo a todos.

Semana del 5 de junio (4º ESO-A)

Esta semana empezamos con las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo (son lo mismo, no os asustéis si las veis con cualquiera de los dos nombres). Para ello, leeremos las páginas 265 y 266 del libro de texto y veremos estos vídeos:

Vídeo tutorial: cómo analizar una O Sub. de relativo




 

Una vez que hemos visto los vídeos, los explicaré yo en clase, haremos las actividades (las actividades 24 y 25 de la página 266 y los ejercicios 2, 3 y 8 de la página 267) y el jueves las comentaremos.

 Ánimo con la sintaxis. Ya queda menos.

Semana 29 de mayo (Refuerzo de Lengua - 4º ESO)

Esta semana seguimos con la oración compuesta. En el blog hay ya subidos vídeos explicativos, por si necesitáis ayuda. En esta ficha de sintaxis tenéis una serie de actividades sobre las oraciones subordinadas sustantivas. Un saludo.

Semana 29 mayo (COE 3º ESO)

Esta semana una ficha fácil sobre la argumentación. Aquí os la dejo. Si tenéis alguna duda, preguntad. Un saludo.

Semana 29 mayo (3º ESO-C)

Esta semana vamos a descansar un poco, de modo que solo haremos unas actividades de ortografía después de leer las normas de la página 262 (los ejercicios 25, 26, 28 y 30 de la página 263) y un repaso de la Unidad 10 con dos actividades (ejercicios 1 y 10 de la página 264). Como ya acabamos también esta unidad, aquí os dejo un resumen de la unidad 10.

También os ofrezco un trabajo voluntario; pero este sería para la semana próxima; es decir, para la semana del 5 de junio. Como ya hemos comentado, haremos un trabajo sobre los mitos, que son un tema recurrente en la literatura y el arte de los siglos XVI y XVII. Para ello elegiremos un mito, hay montones y algunos ya los conocéis de las lecturas de 1º de ESO; pero aquí dejo algunas sugerencias: Zeus, Hera, Apolo y Dafne, Europa, Eco y Narciso, Ares, Píramo y Tisbe, Perseo, las ninfas, las musas, las sirenas, las amazonas, Aracne, Jasón y los argonautas, Teseo, Dédalo e Ícaro, Orfeo y Eurídice, Pigmalión, Venus, Polifemo y Galatea, Pandora, Prometeo, Amor y Psique, Eneas y la Sibila, Perséfone, ...

El trabajo debe incluir los siguientes apartados:

1. Introducción: presentación del mito (son dioses, semidioses, héroes, reyes, mortales, ...)

2. Desarrollo:

- Narración del mito (resumen de la versión más conocidas del mito)

- Versiones (a veces, los mitos, por ser de transmisión oral, tienen otras versiones menos conocidas o extendidas).

- Diferencias entre mitología griega y romana (distintos nombres, por ejemplo) si la hubiera.

- Obras artísticas (libros, pinturas, esculturas, películas, …) o hechos cotidianos (palabras o expresiones de uso cotidiano) que tengan como origen el mito o cuyo nombre provenga de él

3. Conclusión: síntesis de las ideas principales comentadas.

El trabajo podéis hacerlo en el formato que más os guste: doc, pdf, ppt, prezi, vídeo, ... ¡Sed imaginativos!

Semana 29 de mayo (4º ESO-A)

Esta semana tenemos un cuestionario el viernes y debemos repasar los contenidos, de modo que no voy a poner mucha tarea para que os centréis es repasar y consultarme las dudas en clase o por correo. Los contenidos del cuestionario son:
- Literatura del Modernismo y Generación del 98 y Generación del 27, se corresponde con la unidad 8 del libro de texto, hemos hecho resúmenes y esquemas y aquí tenéis el contenido de esa unidad: Resumen de la unidad 8
- Textos argumentativos. Aparecen explicados en la unidad 7 (concretamente entre las páginas 184 y 187), en entradas antiguas de este blog y en este resumen de la unidad 7.
- En cuanto a la sintaxis, solo entrarán las oraciones coordinadas y yuxtapuestas, que aparecen explicadas también y con varios vídeos tutoriales en páginas de semanas anteriores del blog y aquí tenéis una ficha de repaso de oraciones coordinadas y yuxtapuestas.
 Para completar, entrarán las abreviaciones y onomatopeyas (páginas 260 y 261 del libro) y la impropiedad léxica y los errores de concordancia en el apartado de ortografía.
Para estudiar estos temas, aquí os dejo además un resumen de la unidad 9.

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Para seguir avanzando en sintaxis, os dejo un vídeo (esta página me la ha recomendado una compañera vuestra y, aunque no es exactamente como yo haría el análisis, me ha gustado bastante, porque es muy didáctico y flexible) para que podáis ir avanzando con las oraciones subordinadas sustantivas. Una vez que hayáis visto el vídeo, aquí os dejo una ficha con unas cuantas frases y el enlace al solucionario.

También podéis ir preparando esta actividad voluntaria para subir nota: haz un vídeo en el que comentes oralmente el mismo poema que hiciste la semana pasada de la Antología de la Generación del 27, incluyendo las mejoras necesarias y los cambios que se te hayan propuesto (envíame un correo si vas a hacer esta actividad) y luego súbelo a una plataforma (por ejemplo drive) y envía el enlace a mi correo (mgema.h.mancha.edu@juntadeandalucia.es). Si prefieres hacer la exposición oral a través de videoconferencia, envíame un mensaje y, dependiendo de cuántos alumnos haya, se organizará la exposición. 

Semana 22 de mayo (3º ESO C)

Hola a todos. 

Esta semana haremos un cuestionario de los últimos contenidos que hemos estado trabajando:

Literatura de los siglos XV y XVI

Tipologías textuales (especialmente las últimas: textos prescriptivos, diálogo, exposición y argumentación)

Modalidades oracionales

Repaso de sintaxis

Ortografía

Para ayudaros a preparar este cuestionario, os dejo aquí un resumen unidad 8, con los contenidos fundamentales en cuanto a la Literatura de los siglos XV y XVI.  También este resumen unidad 9. Espero que os sirvan de ayuda.

En cuanto a las tareas semanales, haremos estas actividades del libro de texto que, como siempre, hay que hacer en el cuaderno bien redactadas, completas, con ortografía y presentación adecuadas:

Literatura del Renacimiento. Busca las características de la lírica renacentista y escribe ejemplos (temas, métrica, estilo, …) en los textos de la página 206. Realiza las siguientes actividades: ejercicios 40 y 41 (página 207), actividades 1 y 2 (página 220) y actividad 10 (página 221).

Además, aprovecharemos para repasar la sintaxis, con vistas al cuestionario de este viernes. Como es costumbre ya, haremos el análisis sintáctico de esta hoja de actividades y luego las corregiremos en OTRO COLOR con esta otra hoja de actividades resueltas. 

Nos vemos (nos oímos, más bien) en clase como cada semana para más explicaciones y para resolver dudas. Un saludo a todos.

Semana 22 mayo (4º ESO A)

Hola a todos.

Seguimos otra semana profundizando en el comentario de texto y en la Generación del 27. Esta vez os propongo una actividad que tiene dos posibilidades: hacer un simple comentario de uno de los poemas de esta antología de textos de la Generación del 27 y Miguel Hernández, y la exposición oral de dicho trabajo, que sería una actividad voluntaria. Esta semana solo tendríais que entregar la parte obligatoria; es decir, el comentario escrito, y dejaríamos para la próxima semana la posibilidad de enviar o hacer en clase por videoconferencia la exposición oral.

  En resumen, el comentario escrito debe incluir una contextualización (presentación del autor, época, estilo, obra, ...), identificación del tema, estructura externa (métrica, estrofas, ...) e interna (contenido), comentario del contenido del texto relacionado con su forma y conclusión. Es muy importante que sigáis los pasos que aparecen en esta guía para el comentario de texto. Por supuesto, el comentario se enviará en formato doc o pdf. (Aquí os dejo también las pautas para la expresión escrita), Si además queremos hacer una exposición oral para subir nota, tendremos que grabarnos en vídeo, hablando con tranquilidad y soltura (no leáis el comentario delante de una cámara, eso no tiene sentido), subir el vídeo a una plataforma tipo drive y enviarme el enlace. Quien lo prefiera, según lo que me digáis, puede hacer la exposición oral en directo a través de videoconferencia. Aquí os dejo unas pautas para la exposición oral que os pueden servir de ayuda.

También tenemos que continuar con la oración compuesta. Esta semana empezamos con las oraciones subordinadas. En concreto, con las Or, Sub. Sustantivas. Para ello, os enlazo un vídeo tutorial, pero sobre todo os recuerdo que yo las explicaré en clase esta semana. En las páginas 262, 263 y 264 del libro de texto están también explicadas y empezaremos haciendo las actividades: 12, 13 y 14 de la página 263 y el ejercicio 18 de la página 264.

Vídeo OS Sustantiva

Semana 22 de mayo (COE 3º ESO)

Esta semana os traigo otra ficha de estrategias lectoras. Se trata de un texto relacionado con una imagen, algo parecido al de la última vez; pero con una serie de preguntas que hay que contestar. Espero que os guste y os sea útil. Debéis hacer la ficha y luego la tenéis que corregir de otro color. No seáis tramposos.

Ficha COE 22 de mayo

Semana 22 de mayo (Refuerzo de Lengua 4º ESO)

Esta semana seguimos trabajando los textos argumentativos, pero con un ejercicio que también trabaja la comprensión y la agilidad lectora. En el blog hay información y tareas anteriores sobre argumentación, podéis usar el buscador (arriba a la izquierda) o las etiquetas ("tipologías textuales" a la derecha) si necesitáis más información. Por supuesto, también podéis preguntarme las dudas que os surjan. Un saludo.

Ficha Refuerzo 22 mayo

Refuerzo de Lengua (4º ESO): semana 11-15 mayo

Vamos a seguir avanzando con el análisis sintáctico. Empezamos con la oración compuesta coordinada y yuxtapuesta. En ambos casos, son dos o más oraciones con total independencia sintáctica que se analizan por separado (debemos indicar O1/O2) y luego indicamos si son yuxtapuestas (van unidas con un signo de puntuación SIN NEXO) o coordinadas y el tipo de coordinación según el enlace o nexo que llevan. Si necesitáis ayuda, además de consultarme, podéis ver los vídeos que aparecen en esta entrada del blog. Las frases están en esta ficha de Refuerzo de Lengua. Ánimo.

COE (3º ESO): tareas hasta el 15 de mayo

Esta semana la tarea consiste en una imagen en la que tenéis que ir señalando distintos personajes que aparecen y reconocerlos según la descripción de un texto que aparece debajo. Es una actividad de agilidad visual y comprensión textual, para una lectura útil y eficaz. Espero que os guste. El texto lo podéis descargar de Moodle o en este enlace: Ficha COE del 15 de mayo

Actividades semana 15 mayo (4º ESO-A)

Esta semana vamos a seguir avanzando en el conocimiento de los autores de la Generación del 27. Vamos a empezar con los poemas. Lee los poemas de la página 231 y realiza las actividades 46,47, 48, 49 y 50 de esa misma página. Para conocer mejor a Federico García Lorca, el autor más importante de su generación, os dejo dos enlaces: un vídeo explicativo sobre su vida y obra y una noticia de actualidad que nos sirve para reflexionar sobre la importancia de su legado: 

Vídeo sobre Lorca

Lorca: Bien de Interés Cultural

Por último, esta semana seguimos practicando con las oraciones: realizaremos el análisis sintáctico de estas oraciones coordinadas y yuxtapuestas y después las corregiremos con otro color con este archivo donde aparecen las oraciones resueltas. Es muy importante que seáis honestos con vosotros mismos y las hagáis de verdad primero solos, para ver si os vais enterando y las vais haciendo bien. O no. 

Nos vemos en las clases virtuales para comentar el control de lectura, explicar y comentar los poemas y la sintaxis. Un saludo.

Actividades semana 15 de mayo (3º ESO-C)

Esta semana vamos a empezar con el Renacimiento. Esta es una etapa muy interesante en la Historia del arte en general y de la literatura en particular. Empezaremos por la lírica. El hito más trascendental es la entrada de la métrica italianizante (el endecasílabo y el heptasílabo como versos principales y el soneto y la silva como principales estrofas) gracias a Garcilaso de la Vega. Estos versos y estrofas ya permanecerían para siempre en nuestra literatura. Para ayudaros a hacer un esquema de estos contenidos (páginas de la 202 a la 205 del libro de texto), os dejo aquí una presentación que sirve de resumen. El martes próximo explicaré con más detalle este tema en clase.

LÍRICA DEL RENACIMIENTO de José Guridis

Además de este resumen o esquema, haremos unas actividades sobre los conectores, para seguir avanzando con nuestro tema 10. El recuadro de los conectores ya lo vimos en el tema 1, a principio de curso, cuando vimos los elementos de cohesión y los hemos seguido viendo a lo largo del curso porque son un rasgo lingüístico fundamental para las tipologías textuales. Como siempre, las actividades se suben a Moodle y os espero en clase.