Semana del 19 de junio (4º ESO-A)

Esta semana haremos el día 19 a la hora de clase el cuestionario final del curso. Como no hemos avanzado mucho desde el último y nos hemos centrado en la sintaxis solo entrarán estos contenidos:

- Unidad 10: textos periodísticos-géneros informativos.

- Unidad 11: textos periodísticos-géneros de opinión y mixtos.

- Sintaxis: oraciones coordinadas, subordinadas sustantivas y subordinadas de relativo. (Haremos una pregunta similar a la del cuestionario voluntario que está disponible en Moodle y que os recomiendo que hagáis).

Para concluir con el tema de los textos periodísticos, leeremos las páginas 310-313 del libro de texto y haremos las actividades 1 y 2 de la página 311 y 8 y 9 de la página 313. 

En cuanto a la sintaxis, haz esta ficha y corrige tú mismo las frases (las dudas en las horas de clase o por correo o Pasen): oraciones sustantivas y de relativo.

Por último, para ayudaros a preparar el cuestionario os dejo estos resúmenes y os recuerdo que solo tenéis que repasar el contenido que entrará en el cuestionario. 

Resumen-explicación de los subgéneros periodísticos

Resumen de la unidad 10

Resumen de la unidad 11

Semana del 19 de junio (3º ESO-C)

Por fin vamos llegando al final.
Este viernes día 19 de junio a la hora de clase, haremos el último cuestionario, con los contenidos que nos quedan por ver:
- Sintaxis de la oración simple (haremos una pregunta como la del cuestionario voluntario).
- Ortografía (especialmente "nexos juntos y separados", de la unidad 10 y "préstamos y extranjerismos" de la unidad 11).
- Medios de comunicación (unidad 11).
- Literatura del Barroco (unidad 12).

Para terminar de ver los contenidos que nos quedan, esta semana leeremos la página 286 (Préstamos y extranjerismos) y haremos las actividades 17 y 20 de la página 287.
En cuanto a la literatura, haremos solo un repaso rápido a lo que nos queda por ver:

- La poesía barroca va a utilizar la misma métrica heredada de nuestra tradición: el romance (recuerda que se llama Romancero nuevo al conjunto de romances escritos por autores cultos acabada la Edad Media) y, especialmente, la métrica italianizante que había traído a España un siglo antes Garcilaso de la Vega y que ya en el siglo XVII está perfectamente consolidada en nuestro país. La estrofa más importante es el SONETO (catorce versos endecasílabos con rima consonante distribuidos en dos cuartetos (ABBA ABBA) y dos tercetos de rima libre). En el Barroco se formarán dos escuelas literarias: el culteranismo liderado por Góngora y el conceptismo de Quevedo (página 306 del libro de texto), que provocarán unas disputas literarias muy interesantes.

- El teatro barroco tuvo un gran éxito de producción y de público, motivado en gran parte por las renovaciones introducidas por Lope de Vega, que se preocupó por hacer un espectáculo divertido, a gusto del público. A sus obras (que rompen con las normas clásicas de las tres unidades de espacio, tiempo y acción y que unen lo trágico y lo cómico, con personajes prototipo y el "decoro", siempre en verso), se las llamará "comedia nueva" (página 314 del libro de texto) y su éxito acabará con el teatro anterior. Solo vamos a ver a Lope de Vega y a Calderón de la Barca, los dos autores imprescindibles de esta época.

Para conocer mejor la literatura de esta época, una vez leídas las páginas 306, 310, 312, 314, 315 y 316, haremos esta ficha de literatura y las actividades: 48 y 49 de la página 318 (se refieren al texto "La afrenta al honor") y reflejan el tema más importante del teatro barroco: el honor, que está por encima de los estamentos sociales.

Para ir preparando ese cuestionario final, os dejo de nuevo los resúmenes de las últimas unidades (solo tenéis que estudiar de ellos las partes que hemos dado):

Resumen de la unidad 10

Resumen de la unidad 11

Resumen de la unidad 12

Semana 10 junio (4º ESO-A)

Hola a todos. Os recuerdo que esta semana son festivos jueves y viernes, de todas formas, he mantenido como fecha de entrega el domingo para quien se lo quiera tomar con calma. 

Esta semana tenemos dos tipos de actividades: por un lado, como ya os dije en clase, hay un cuestionario voluntario abierto en Moodle para que hagamos una prueba de sintaxis. Me interesa que lo hagáis para ver si es un ejercicio fácil y si lo puedo incluir en el cuestionario final del 19 de junio. Debéis hacer el análisis y el comentario de las oraciones que ahí aparecen y después subir allí mismo un documento con la respuesta. Lo más fácil es hacer las frases en el cuaderno o en un folio y enviar una foto. Es voluntario, pero es una práctica muy útil para el control final.

Además, veremos los textos periodísticos del tema 10. Leed las páginas 280-284 y haced el ejercicio 1 de la página 301, que es un esquema del contenido principal de la unidad.

Ánimo que ya casi hemos acabado.

Semana 10 de junio (3º ESO C)

Hola. Ya estamos acabando, así que nos tomaremos esta semana con calma, que además solo tenemos tres días lectivos. Como ya os dije en clase, he subido un cuestionario a Moodle con una pregunta de sintaxis. Quiero ver qué tal funciona esta plataforma para incluir una pregunta así en el cuestionario final, que será el día 19 de junio a la hora de clase. Es un ejercicio voluntario, pero es muy importante que lo hagáis para comprobar que funciona, que entendéis la dinámica y que podéis hacerlo cuando llegue el momento del examen. Lo más sencillo es que hagáis las oraciones en el cuaderno o en un folio y subáis allí mismo, en el cuestionario, una fotografía. 

Además, vamos a avanzar en los temas 11 y 12. En cuanto a los medios de comunicación, leeremos las páginas 275 y 276 y haremos las actividades 6, 7 y 8. De los textos de Cervantes, nos centramos solo en el Quijote, con lo que haremos las actividades de la 1 a la 5 de la página 305.

Ánimo y a disfrutar del puente.