Nueva semana de encierro. Tarea de Refuerzo de Lengua 4º (30/03-03/04)

Esta semana solo hay que completar esta ficha de comprensión lectora y ponerse al día con las tareas y el cuaderno de clase. Un saludo a todos.

Nueva semana de encierro. Tareas de COE de 3º de ESO (30/03-03/04)

Esta semana la ficha de COE es especialmente fácil: ejerccios de comprensión lectora. Podéis hacerlas en el propio documento o en el cuaderno.

Nueva semana de encierro. Tareas de 4º de ESO-A (30/03-03/04)

Esta semana la hoja de tareas semanales incluye:

- Una ficha de repaso de literatura con unos ejercicios que relacionan a la literatura con la pintura. Se puede hacer ahí mismo, en el documento doc y así os corregirá la ortografía.

- Un par de actividades sobre los textos argumentativos del libro de texto. Este tema es importante y pondré algunos enlaces y fichas de repaso. No podemos quedarnos atrás en el temario. Al menos no demasiado atrás.

- Actividades interactivas de sintaxis que no son obligatorias para quien se sienta ya seguro con la oración simple, pero que son muy recomendables para todos.

Por supuesto, es muy importante que los alumnos que no han ido enviando sus actividades dentro de fecha lo hagan lo antes posible, para tener el cuaderno y las tareas al día.

Como veis, esta semana son muy pocos ejercicios. Los que habéis estado trabajando, os merecéis un descanso. Un saludo a todos y espero que estéis bien. 

Os recuerdo que tenemos planeada una clase por videoconferencia mañana (31 de marzo) a las 11 y ahí hablaremos de las tareas, de la evaluación y de todas las dudas que tengáis.

Nueva semana de encierro. Tareas de 3º de ESO-C (30/03-03/04)

Esta semana vamos a descansar un poco, al menos los que hemos llevado al día las tareas y tenemos todo entregado correctamente. Por eso, en vuestra hoja de tareas semanales solo aparecen unos enlaces interactivos para repasar literatura (tenéis que enviar capturas de pantalla para que yo vea que las habéis hecho: un único pdf con todas las imágenes), otras tareas de sintaxis también interactivas (de estas no es obligatorio mandar capturas: si las frases ya te salen, haz menos; si no las haces bien todavía sigue practicando: debéis ser conscientes de vuestra evolución) y unas actividades de la lectura del tema 9 del libro de texto para poder seguir avanzando (estas se hacen en el cuaderno y se envía un pdf con las imágenes).

Los alumnos que tienen tareas por enviar DEBEN PONERSE AL DÍA lo antes posible.

Ánimo y hasta pronto.

Tareas semana 23-27 de marzo COE y Refuerzo de Lengua

Esta semana he preparado una ficha en formato doc para que podáis editarla y hacerla ahí mismo, aunque si lo preferís siempre podéis hacer los ejercicios en el cuaderno y mandarme las imágenes.

COE: La actividad de la semana pasada la hicisteis la mayoría muy bien (alguno hay por ahí que todavía no ha dicho ni mu), con textos elaborados y a menudo divertidos. Sin embargo, casi todos seguís pecando de errores ortográficos y de signos de puntuación. Esta ficha tiene algunas actividades que son diferentes a las habituales. Espero que os gusten y las hagáis muy bien. Podéis enviarla por Moodle, PASEN o por alguno de mis correos, como os resulte más fácil. Hasta pronto.

REFUERZO DE LENGUA: La semana pasada hubo varios alumnos que no enviaron las actividades, espero que eso no ocurra esta semana. Esta vez, la ficha de refuerzo incluye un texto y algunas actividades como las de la semana pasada y otras nuevas. Hay que trabajar, No se os pide un gran nivel teniendo en cuenta que es una materia con tres horas semanales, pero la absoluta dejadez se verá reflejada en las notas, del mismo modo que el esfuerzo será igualmente recompensado.

Un saludo a todos

Tareas semana 23-27 de marzo. 3º ESO-C

Buenos días a todos. ¿Qué tal este confinamiento?

Voy a enviar las tareas semanales a través de PASEN y también las tienen vuestros tutores y estarán subidas a Moodle; pero quiero aprovechar el blog para hacer unas cuantas aclaraciones. En primer lugar, me podéis enviar estas tareas a través de Moodle, PASEN, correo corporativo o correo personal, como queráis y os parezca mejor. Si estáis de acuerdo (mandadme mensajes para confirmar) podemos ponernos de acuerdo y hablar por videoconferencia (es muy fácil a través de Moodle) para ir aclarando dudas. En cualquier caso, estoy siempre disponible para lo que me queráis preguntar. Las fechas de evaluación se mantienen y, por tanto, debemos estar siempre al día con las tareas.

Esta es la hoja de tareas para esta semana (23-27 de marzo) e incluye:

1. El resto de los ejercicios que os puse en la pizarra antes de que se cortaran las clases.

2. Una ficha para repasar la Literatura del siglo XV

3. Seguimos con el análisis sintáctico, esta vez las oraciones de la 21 a la 40 de este enlace y no olvidéis que después hay que ir a este otro enlace para buscar y corregir en otro color las frases.

4. El próximo viernes haremos un cuestionario de seguimiento a través de Moodle, a la hora de clase (11:30) para ver qué tal vamos. Os recuerdo que las fechas de evaluación se mantienen y mi intención es tener el mayor número posible de instrumentos de evaluación.

Comentadme qué tal os va, cómo hacéis las tareas, si tenéis dificultades, si os resultan excesivamente fáciles o difíciles, si queréis aclarar dudas por videoconferencia, si tenéis dificultades para acceder a Moodle, si os resultó complicado hacer y enviar el vídeo, si os gustó esa actividad, si tenéis a alguien que os pueda echar una mano cuando vayamos avanzando en el temario,... En definitiva, yo estoy aquí, como siempre, no lo olvidéis.

Un saludo a todos y mucho ánimo para seguir adelante.

Tareas semana 23/27 de marzo. 4º ESO-A

Buenos días y buen inicio de semana. 

Voy a compartir aquí las tareas para dar alguna explicación, pero ya sabéis que vuestro tutor o tutora tiene una copia de las mismas y también se van a enviar por PASEN. De hecho eso es lo primero: en Moodle, cuando he añadido la tarea, solo me deja elegir un modo para que me la enviéis, pero en realidad seguimos como la semana pasada: Moodle, PASEN, correo corporativo o correo personal. Elegid el sistema que os venga mejor. También podéis ir entregando las tareas según las hagáis, sin esperar al último día.

En cuanto a las tareas, en esta hoja aparecen el resto de actividades que os dije nuestro último día de clase (cada vez más lejano) y un par de cosas más: una ficha de literatura, con ejercicios de repaso del Modernismo y la Generación del 98. Las actividades las hacéis en el cuaderno, hacéis fotos y las enviáis en un archivo único en pdf para que ocupen menos espacio. No creo que tengáis dificultades, pero si queréis podéis preguntar dudas o activamos la videoconferencia de Moodle si lo preferís.

También hay un enlace a un ejercicio de análisis sintáctico. Es muy importante que hagáis primero las frases y después corrijáis vosotros mismos los errores en este enlace (no sale la respuesta automáticamente, sino que hay que ir pinchando en cada oración) CON OTRO COLOR, para ver los errores y aprender de ellos.

Además, el próximo viernes EN LA HORA DE CLASE (13:30) haremos un cuestionario a través de Moodle. Esta actividad es obligatoria y evaluable, como todas.

Para acabar, recordaros que las fechas de evaluación se mantienen, que no sabemos cuánto va a durar esta situación (ya mínimo hasta después de Semana Santa) y que tendremos que ir avanzando con el temario, incluyendo contenidos nuevos que tendréis que ir preparando con mi ayuda, pero de forma autónoma. En definitiva, no os dejéis llevar por la pereza, intentad seguir una RUTINA DIARIA para llevar las tareas al día y vamos a intentar salir indemnes de salud física y mental.

Ánimo a todos.

TAREAS SEMANALES

Buenas noches a todos. 

Después de corregir y responder a todos los alumnos que me han enviado las tareas, quiero enviaros varios mensajes:

A todos los que habéis enviado las tareas correctamente y en su plazo, enhorabuena. Sé que esta situación está resultando muy difícil y estresante para todos y conviene siempre tener una actividad que realizar, además de aprovechar para repasar los contenidos y practicar la redacción y la ortografía. 

Especialmente quiero felicitar a mis alumnos de 3º de ESO-C que tuvieron que enviar un vídeo con la exposición oral de las Coplas y prácticamente todos lo habéis hecho muy bien, a pesar del nerviosismo de grabaros hablando de literatura medieval delante de una cámara. ENHORABUENA.

Los alumnos que no han enviado las tareas, que lo hagan, porque las evaluaciones están a la vuelta de la esquina y mi intención es hacer un cuestionario la semana próxima y me gustaría tener el máximo número de instrumentos de evaluación.

A todos los que habéis tenido problemas para enviar las tareas, os recomiendo que juntéis las imágenes en un solo documento pdf, para que ocupe menos espacio. Otra buena solución es subir a Drive o Dropbox o cualquier otra plataforma los archivos para enviar después solamente el enlace.

Además, también os pido disculpas por las dificultades que han dado los distintos medios oficiales especialmente los primeros días. En concreto, el correo corporativo se me bloqueaba cada vez que me enviaban un par de vídeos, con lo cual he tenido que ir borrando los mensajes y esto me ha provocado dudas sobre las tareas enviadas y las correcciones y todo lo demás. Si hay algún error, lo dicho, me disculpo.

Por último, pediros que probéis a entrar en Moodle, enviar desde allí las tareas y comentarme las dificultades que tengáis, porque a través de esta plataforma podríamos dar clase por videoconferencia si fuera necesario y pretendo hacer un cuestionario-ejercicio evaluable a lo largo de la próxima semana.

UN SALUDO A TODOS. ÁNIMO

Moodle, iPasen, correo corporativo

IMPORTANTE:

A pesar de que en un principio se nos pidió que utilizáramos solo estos medios oficiales para comunicarnos entre profesores y alumnos, visto que estas plataformas están colapsadas, nos han dado permiso para usar otras formas para comunicarnos. Para que no haya problemas sobre todo a la hora de enviar y recibir las tareas obligatorias semanales, he puesto en Moodle todas las tareas que tenéis que realizar para que las podías subir allí en el caso de que funcione mejor que el correo corporativo, siendo además ese sistema mucho más sencillo para controlar quién ha entregado y quién no la tarea. De todas formas, yo enviaré a algunos de vosotros (de los que tengo email) mi correo personal, por si acaso tenéis problemas con el corporativo, para que lo compartáis con el resto de compañeros. y lo uséis en el caso de que no funcione Moodle.

Por tanto, no lo olvidéis: las tareas se suben a Moodle y, si esta plataforma no funciona, se envían al correo.

He puesto en Séneca una serie de checks para que se os informe a vosotros y a vuestras familias cuando haya recibido y corregido las actividades.

Ánimo a todos

Tareas semana 16-20 de marzo. 4º ESO-A

Buenos días. Se nos ha pedido que haya un seguimiento semanal de las tareas que se os entregaron el viernes. Por tanto, he distribuido esas tareas en dos semanas, de modo que las que aquí aparecen deberán estar hechas para este viernes y se les hará una fotografía que se subirá a la Moodle o bien se me enviará por correo electrónico. Es muy importante además que se vaya repasando la sintaxis, porque en cuanto volvamos a clase habrá que empezar con la oración compuesta; por tanto, os envío también actividades de sintaxis, que debéis enviar a mi correo o subir a Moodle.

Por supuesto, en la etiqueta de "SINTAXIS" de este mismo blog hay muchas actividades interactivas que podéis hacer para practicar (podéis enviar capturas de pantalla para que yo os lo tenga en cuenta) y ejercicios como estos:
- Repaso de la oración simple
- 120 oraciones resueltas
- Modalidades oracionales
- Teoría sobre el predicado, incluyendo los usos de SE.


Os recuerdo también que había que elegir uno de los textos de la Generación del 98 y hacer las actividades (análisis morfológico, tema y resumen y comentario de las características del 98 y de su autor que aparezcan en el texto). Esta será una actividad evaluable, de modo que es muy importante hacerla bien. Para ayudaros, aquí os dejo algunos documentos:

- Ficha de análisis morfológico
- Tema y resumen de un texto: pautas
- Características de la Generación del 98 y sus principales autores: resumen

Dedicad unas horas al día a trabajar las distintas materias para no perder el ritmo, no dudéis en preguntarme lo que queráis a través de mi correo y aprovechad bien el tiempo para salir lo menos perjudicados posible de esta situación. Un saludo.

Tareas semana 16-20 marzo. 3º ESO-C

Buenos días. En este archivo tenéis las tareas que vamos a ir haciendo esta semana. El pasado viernes, yo os dije que, además de enviarme el vídeo (instrucciones aquí) debíais hacer una serie de actividades en el cuaderno. Esto sigue igual, pero debéis enviar o subir a Moodle antes del viernes próximo unas imágenes del cuaderno que me sirvan para hacer un seguimiento del primer grupo de  dichas tareas.

Además, no podemos dejar la sintaxis aparcada estas dos semanas mínimo que estaremos sin clase, de modo que haremos, también en el cuaderno, el análisis sintáctico de las 20 primeras oraciones que aparecen en este enlace y luego las corregiremos de otro color, puesto que es una página que incluye un enlace con las soluciones. Evidentemente, si hacemos trampas y copiamos directamente las actividades bien no aprenderemos nada. Lo importante (y lo que yo valoraré) es que las vayamos haciendo y vayamos también analizando los predicados, según estábamos viendo en clase, aunque nos equivoquemos a veces.

Para ayudarnos, os dejo dos archivos:

- Ficha resumen del análisis de la oración simple. Esta es la ficha que yo entregué en clase, por si alguien la ha perdido, a la que he añadido 80 oraciones para hacer el análisis. Estas oraciones extra serían, por supuesto, como actividad voluntaria una vez hechas las otras tareas y especialmente para los alumnos que no se sientan seguros con la sintaxis o que vean que siguen fallando.

- Teoría del predicado. Como sabéis, vuestro libro de texto tiene dispersa por distintos temas la teoría sobre sintaxis, de modo que aquí se recoge un resumen de esta teoría para que la tengáis junta y de forma más práctica.

Espero que todo esto os sea útil y seáis perjudicados lo menos posible por una situación que no deseaba nadie. No os agobiéis ni con las actividades ni con las notas, simplemente id trabajando de forma regular, día tras día (no os olvidéis de que es una materia con 5 horas semanales y las tareas se envían de forma proporcional a esto) para no perder el ritmo y para ir reforzando los contenidos.

Hasta pronto

Textos del 98

En este enlace tenéis los textos que podéis trabajar para repasar (y subir nota) antes del examen. Las actividades se deben hacer completas y correctamente redactadas. Ante el parón en las clases, es obligatorio enviar por correo o subir a la plataforma Moodle uno de los textos realizado; es decir, elige un texto y haz las tres actividades previstas para dicho texto: análisis morfológico de las palabras subrayadas, tema y resumen del texto, características de la Generación del 98 y del autor que se puedan extraer del texto, con ejemplos. No olvides comentar el texto según su género: ensayo, novela o poema lírico. Si tienes alguna duda, pregunta a través de mi correo.

Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre

Las Coplas (en este enlace está la obra íntegra) de Jorge Manrique son una obra clave de la Literatura española. En ella, el autor hace una larga elegía a su padre, don Rodrigo Manrique, que le sirve para reflexionar sobre la vida y la muerte y para hacer una alabanza de su progenitor. 

La actividad que vamos a realizar será oral. Ante el parón en las clases y la imposibilidad de realizar esta actividad en el aula, deberá enviarse UN VÍDEO a mi correo o subirlo a la plataforma Moodle en el hagáis la exposición. Cada alumno elegirá una copla y deberá comentar el tema de esa copla, a qué parte de la obra corresponde y por qué, qué tópicos literarios aparecen, cómo están explicados y los principales recursos literarios que aparecen en dicha copla. Solo habrá que hablar unos pocos minutos, pero es importante que se haga con tranquilidad y seguridad. Fecha límite para el envío del vídeo el próximo 20 de marzo.


 Para ayudaros, os dejo aquí una presentación sobre su autor:                                                          

Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre de jesusrodri