Padlet 1º Bto

SEPTIEMBRE 2020 (4º ESO A)

Hola a todos. 

Este curso ha sido muy distinto a los demás y nos hemos adaptado como hemos podido. Espero que vuestra preparación no se haya visto muy perjudicada aunque es inevitable que sea así. 

Todos los que estáis suspendidos (muy pocos, afortunadamente) lo estáis porque suspendisteis con mala nota las dos primeras evaluaciones, que son las que han tenido el peso principal en la evaluación ordinaria (tal y como se nos indicó en las instrucciones del 23 de abril) y son también los contenidos estudiados y trabajados en esas dos evaluaciones, que coinciden prácticamente con la educación presencial, los que entrarán en el examen de septiembre. 

ACLARACIONES GENERALES: 

- En primer lugar, el "informe de objetivos no alcanzados" que este año se ha entregado a través de Pasen, puede resultar confuso, pues incluye contenidos y estándares de aprendizaje. La programación del departamento de lengua separa esos estándares en básicos, intermedios y avanzados. De ellos, solo se han escogido los básicos, considerándolos los imprescindibles para aprobar y solo los trabajados en las dos primeras evaluaciones.

- En segundo lugar, se han eliminado algunos bloques o apartados de los que no se podía examinar en septiembre, por ejemplo los que hacen referencia a la comunicación oral, la búsqueda de información en internet u otras bases de datos o las que se refieren a escritura creativa o literaria.

- Finalmente, también hay que tener en cuenta que, salvo casos especiales como exámenes adaptados, las pruebas escritas que se realizan en septiembre son iguales para todos los alumnos de un mismo nivel, independientemente del profesor que tenga en la materia. Por tanto, todos los profesores nos adaptamos a los contenidos más importantes y más trabajados por todos nosotros.

En definitiva, los bloques de contenidos que se deben estudiar en 4° de ESO y que están repartidos por los distintos temas del libro (especialmente los siete primeros, pero conviene revisar el cuaderno) son:

Bloque II:  Comunicación escrita

Comprensión crítica y con criterio de los textos propuestos.

Tipologías textuales, con sus rasgos lingüísticos. Elementos y recursos de coherencia, cohesión y adecuación.

Bloque III: Conocimiento de la lengua

Morfología: análisis de categorías gramaticales, formantes y tipos de palabras según su formación, incluyendo locuciones, perífrasis y todo lo estudiado a lo largo de las dos primeras evaluaciones.

Análisis y comentario de la oración simple (la oración compuesta se ha trabajado durante el periodo no presencial y NO habrá ninguna pregunta en septiembre referida a ella, de modo que queda como contenido a trabajar el curso próximo).

Bloque IV: Literatura

Comentario de un texto literario de un autor reconocido de los siglos XVIII y XIX (hasta el Naturalismo), reconociendo el tema, métrica y recursos básicos y principales características del autor y/o de la corriente literaria a la que pertenece, con ejemplos del texto.

Alguna pregunta teórica sobre los principales autores y movimientos literarios de los siglos XVIII y XIX.

IMPORTANTE: en este blog hay una gran cantidad de actividades de repaso que podéis ir haciendo y os recuerdo como siempre que, si tenéis alguna duda, podéis mandarme un correo y yo iré contestando con la calma que se presupone propia de las vacaciones. Intentaré subir alguna otra actividad de repaso que se me ocurra. 

Estudiad mucho y disfrutad del verano

SEPTIEMBRE 2020 (3º ESO-C)

Hola a todos. Este curso ha sido muy especial, desgraciadamente para mal, y ha quedado demostrado que la enseñanza no presencial no puede sustituir a la presencial. Algunos de los que estáis suspendidos habéis sido perjudicados por las instrucciones que se recibieron con fecha 23 de abril, que daban prioridad a las dos primeras evaluaciones. Sin duda, si hubiera habido clases con verdadera normalidad, algunos de vosotros habríais podido recuperar y otros, que han aprobado, quizás estarían ahora mirando este blog.

En cualquier caso, el examen de septiembre se rige por esas mismas instrucciones y solo contendrá contenidos trabajados en las DOS PRIMERAS EVALUACIONES. De manera que voy a pasar a detallar dichos contenidos, para aclarar cuestiones que podrían no entenderse con el "informe de objetivos no alcanzados".

ACLARACIONES GENERALES:

- En primer lugar, los contenidos y estándares que se incluyen en el examen de septiembre son los seleccionados en el departamento como "básicos" para aprobar y, este curso escolar, se corresponden además solo con las dos primeras evaluaciones.

- En segundo lugar, se han eliminado algunos bloques o apartados de los que no se podía examinar en septiembre, por ejemplo los que hacen referencia a la comunicación oral, la búsqueda de información en internet u otras bases de datos o las que se refieren a escritura creativa o literaria.

- Finalmente, también hay que tener en cuenta que, salvo casos especiales como exámenes adaptados, las pruebas escritas que se realizan en septiembre son iguales para todos los alumnos de un mismo nivel, independientemente del profesor que tenga en la materia. Por tanto, las profesoras nos adaptamos a los contenidos más importantes y más trabajados por todas nosotras.

En definitiva, los bloques de contenidos que se deben estudiar en 3° de ESO y que están repartidos básicamente entre los ocho primeros temas del libros son:

Bloque II: Comunicación escrita

Deben repasar  las tipologías textuales, con los rasgos lingüísticos que las caracterizan (en este mismo blog hay actividades). También se incluirán actividades de comprensión y expresión escrita.

Bloque III: Conocimiento de la lengua

Se incluyen: categorías gramaticales, locuciones, perífrasis, formación de palabras, sintaxis completa de la oración simple y, en resumen, todos los contenidos de lengua que se han ido estudiando a lo largo de las clases presenciales.

Bloque IV: Literatura

Los principales autores y movimientos literarios de la Literatura española y sus características, desde su nacimiento hasta el Prerrenacimiento (siglo XV), incluyendo aspectos como la métrica, los principales recursos y los tópicos literarios más significativos.


IMPORTANTE: en este blog hay una gran cantidad de actividades de repaso que podéis ir haciendo y os recuerdo como siempre que, si tenéis alguna duda, podéis mandarme un correo y yo iré contestando con la calma que se presupone propia de las vacaciones.

Estudiad mucho y disfrutad del verano.

Semana del 19 de junio (4º ESO-A)

Esta semana haremos el día 19 a la hora de clase el cuestionario final del curso. Como no hemos avanzado mucho desde el último y nos hemos centrado en la sintaxis solo entrarán estos contenidos:

- Unidad 10: textos periodísticos-géneros informativos.

- Unidad 11: textos periodísticos-géneros de opinión y mixtos.

- Sintaxis: oraciones coordinadas, subordinadas sustantivas y subordinadas de relativo. (Haremos una pregunta similar a la del cuestionario voluntario que está disponible en Moodle y que os recomiendo que hagáis).

Para concluir con el tema de los textos periodísticos, leeremos las páginas 310-313 del libro de texto y haremos las actividades 1 y 2 de la página 311 y 8 y 9 de la página 313. 

En cuanto a la sintaxis, haz esta ficha y corrige tú mismo las frases (las dudas en las horas de clase o por correo o Pasen): oraciones sustantivas y de relativo.

Por último, para ayudaros a preparar el cuestionario os dejo estos resúmenes y os recuerdo que solo tenéis que repasar el contenido que entrará en el cuestionario. 

Resumen-explicación de los subgéneros periodísticos

Resumen de la unidad 10

Resumen de la unidad 11

Semana del 19 de junio (3º ESO-C)

Por fin vamos llegando al final.
Este viernes día 19 de junio a la hora de clase, haremos el último cuestionario, con los contenidos que nos quedan por ver:
- Sintaxis de la oración simple (haremos una pregunta como la del cuestionario voluntario).
- Ortografía (especialmente "nexos juntos y separados", de la unidad 10 y "préstamos y extranjerismos" de la unidad 11).
- Medios de comunicación (unidad 11).
- Literatura del Barroco (unidad 12).

Para terminar de ver los contenidos que nos quedan, esta semana leeremos la página 286 (Préstamos y extranjerismos) y haremos las actividades 17 y 20 de la página 287.
En cuanto a la literatura, haremos solo un repaso rápido a lo que nos queda por ver:

- La poesía barroca va a utilizar la misma métrica heredada de nuestra tradición: el romance (recuerda que se llama Romancero nuevo al conjunto de romances escritos por autores cultos acabada la Edad Media) y, especialmente, la métrica italianizante que había traído a España un siglo antes Garcilaso de la Vega y que ya en el siglo XVII está perfectamente consolidada en nuestro país. La estrofa más importante es el SONETO (catorce versos endecasílabos con rima consonante distribuidos en dos cuartetos (ABBA ABBA) y dos tercetos de rima libre). En el Barroco se formarán dos escuelas literarias: el culteranismo liderado por Góngora y el conceptismo de Quevedo (página 306 del libro de texto), que provocarán unas disputas literarias muy interesantes.

- El teatro barroco tuvo un gran éxito de producción y de público, motivado en gran parte por las renovaciones introducidas por Lope de Vega, que se preocupó por hacer un espectáculo divertido, a gusto del público. A sus obras (que rompen con las normas clásicas de las tres unidades de espacio, tiempo y acción y que unen lo trágico y lo cómico, con personajes prototipo y el "decoro", siempre en verso), se las llamará "comedia nueva" (página 314 del libro de texto) y su éxito acabará con el teatro anterior. Solo vamos a ver a Lope de Vega y a Calderón de la Barca, los dos autores imprescindibles de esta época.

Para conocer mejor la literatura de esta época, una vez leídas las páginas 306, 310, 312, 314, 315 y 316, haremos esta ficha de literatura y las actividades: 48 y 49 de la página 318 (se refieren al texto "La afrenta al honor") y reflejan el tema más importante del teatro barroco: el honor, que está por encima de los estamentos sociales.

Para ir preparando ese cuestionario final, os dejo de nuevo los resúmenes de las últimas unidades (solo tenéis que estudiar de ellos las partes que hemos dado):

Resumen de la unidad 10

Resumen de la unidad 11

Resumen de la unidad 12

Semana 10 junio (4º ESO-A)

Hola a todos. Os recuerdo que esta semana son festivos jueves y viernes, de todas formas, he mantenido como fecha de entrega el domingo para quien se lo quiera tomar con calma. 

Esta semana tenemos dos tipos de actividades: por un lado, como ya os dije en clase, hay un cuestionario voluntario abierto en Moodle para que hagamos una prueba de sintaxis. Me interesa que lo hagáis para ver si es un ejercicio fácil y si lo puedo incluir en el cuestionario final del 19 de junio. Debéis hacer el análisis y el comentario de las oraciones que ahí aparecen y después subir allí mismo un documento con la respuesta. Lo más fácil es hacer las frases en el cuaderno o en un folio y enviar una foto. Es voluntario, pero es una práctica muy útil para el control final.

Además, veremos los textos periodísticos del tema 10. Leed las páginas 280-284 y haced el ejercicio 1 de la página 301, que es un esquema del contenido principal de la unidad.

Ánimo que ya casi hemos acabado.

Semana 10 de junio (3º ESO C)

Hola. Ya estamos acabando, así que nos tomaremos esta semana con calma, que además solo tenemos tres días lectivos. Como ya os dije en clase, he subido un cuestionario a Moodle con una pregunta de sintaxis. Quiero ver qué tal funciona esta plataforma para incluir una pregunta así en el cuestionario final, que será el día 19 de junio a la hora de clase. Es un ejercicio voluntario, pero es muy importante que lo hagáis para comprobar que funciona, que entendéis la dinámica y que podéis hacerlo cuando llegue el momento del examen. Lo más sencillo es que hagáis las oraciones en el cuaderno o en un folio y subáis allí mismo, en el cuestionario, una fotografía. 

Además, vamos a avanzar en los temas 11 y 12. En cuanto a los medios de comunicación, leeremos las páginas 275 y 276 y haremos las actividades 6, 7 y 8. De los textos de Cervantes, nos centramos solo en el Quijote, con lo que haremos las actividades de la 1 a la 5 de la página 305.

Ánimo y a disfrutar del puente.