Repaso de la 1 ª evaluación de 3º ESO

Todos los alumnos que hayan suspendido la 1ª evaluación, deberán completar y entregar estas actividades a su regreso de las vacaciones. Las actividades están en formato doc, por si alguno de vosotros quiere hacerlas en el ordenador y enviarlas a mi correo. No olvidéis repasar la ortografía y hacer vosotros mismos los ejercicios, pidiendo ayuda si es necesario; pero intentando que estos ejercicios os sirvan para repasar y retener esos contenidos básicos que aún no habéis afianzado.

Ejemplario 2019/2020

Antes de las vacaciones os quiero recordar que es importante que todos me enviéis el "ejemplo" que habéis escrito siguiendo las instrucciones que hemos visto en clase. Me lo mandáis a mi correo y yo me ocuparé de editar todos los cuentos juntos, poner la portada (estoy esperando también la portada, por cierto) y hacer una versión digital para compartirla con todos.

Aquí  os dejo el archivo para su consulta.

Feliz Navidad

Don Juan Manuel: El conde Lucanor

En esta entrada os dejo una guía de lectura con actividades que podéis imprimir y completar o rellenar en el ordenador (en el mismo archivo doc en que os lo envío lo podéis hacer) y enviarla a mi correo para subir la nota de lectura. La ficha incluye algunas preguntas sobre la mayoría de los cuentos que hemos leído, para que sirva de repaso de su contenido. Espero que la uséis.

Ficha de lectura

La nota de lectura se verá incrementada cada vez que leáis un libro extra, además de los de lectura obligatoria. Para ello, puedes descargar esta ficha de lectura, completarla en tu ordenador y enviarla a mi correo electrónico. Si lo prefieres, también puedes imprimirla y rellenarla a mano. Pincha en el siguiente enlace para descargarla:

FICHA DE LECTURA

Algunas lecturas recomendadas:

Jane AUSTEN: Orgullo y prejuicio

Rosemary SUTCLIFF: Las aventuras de Ulises

Marcos CHICOT: El asesinato de Pitágoras

W. SHAKESPEARE: Romeo y Julieta

Bram STOKER: Drácula

J.K. ROWLING: Harry Potter (saga)

Arthur CONAN DOYLE: Sherlock Holmes

Laura GALLEGO: Alas de fuego y muchos otros de esta misma autora: La emperatriz de los etéreos, Memorias de Idhún, La leyenda del rey errante, Finis mundi, ...

Michael ENDE: La historia interminable

George MARTIN: Canción de fuego y hielo

John STEINBECK: De ratones y hombres

Blue JEANS: Buenos días, princesa

Julio VERNE: Cinco semanas en globo

S. COLLINS: Los juegos del hambre (saga)

John GREEN: Bajo la misma estrella

J. R. R. TOLKIEN: El hobbit

E. BRONTË: Cumbres borrascosas

Julio VERNE: La vuelta al mundo en ochenta días y muchos otros de este mismo autor: Cinco semanas en globo, La isla misteriosa, Veinte mil leguas de viaje submarino, Viaje al centro de la Tierra, …

Mary SHELLEY: Frankestein

Aldous HUXLEY: Un mundo feliz

Jack LONDON: La llamada de lo salvaje

Juan R. JIMÉNEZ: Platero y yo

Eliacer CANSINO: El misterio Velázquez

George ORWELL: Rebelión en la granja

Mark TWAIN: Las aventuras de Tom Sawyer

VARIOS: Los mejores relatos fantásticos de habla hispana, ed. Alfaguara

José Mª MERINO: El oro de los sueños

Ernest HEMINGWAY: El viejo y el mar

Luis SEPÚLVEDA: Un viejo que leía novelas de amor

Aghata CHRISTIE: Asesinato en el Orient Express

Edgard A. POE: El gato negro y otros cuentos de horror

Refuerzo de lengua: repaso oración simple

El próximo martes día 17 empezaremos a hacer estas actividades de repaso de la oración simple. Ya sabéis que para entonces todos los alumnos tienen que tenerlas impresas.

Categorías gramaticales

Vamos a empezar a repasar las categorías gramaticales, que son una de las bases de esta materia de Lengua castellana y Literatura. Aunque llevamos haciendo ejercicios y trabajando con este tema desde primaria, a veces es necesario hacer un repaso en profundidad porque seguimos cometiendo muchos errores. 

En esta entrada os voy a dejar un par de enlaces: este primer enlace lleva a una página con las categorías gramaticales explicadas y algunas actividades interactivas; este  segundo enlace dirige a una página en la que están esquematizadas (se pueden ir eligiendo a la izquierda en un menú) las distintas clases de palabra; además de esta ficha en la que se explican y clasifican cada una de las categorías, según la gramática tradicional y esta otra segunda ficha, en la que aparece la clasificación según la Nueva gramática de la Lengua (NGLA). En el libro de texto que estamos utilizando aparecen también en los temas 2 y 3, en los respectivos apartados de Gramática.

Por último, quiero recordaros que en este mismo blog, en la etiqueta de MORFOLOGÍA que aparece a la derecha hay muchos enlaces para repasar, con distintos grados de dificultad, cada tipo de palabra.

Lectura: Rimas de G. A. Bécquer

Esta evaluación os ofrecemos como actividad voluntaria para subir nota (especialmente en el apartado de las lecturas, pero también como expresión escrita y complementando contenidos de literatura romántica) el comentario de una de las Rimas de Bécquer. Para realizar esta actividad deberás:
- Leer las Rimas de Bécquer y seleccionar una de ellas. En este enlace aparecen ordenadas por el primer verso.

- Realizar un comentario de texto, convenientemente redactado y explicado, que incluya los siguientes apartados:

1. Localización del texto, relacionándolo con el periodo literario  al que pertenece y el resto de la obra de su autor.
2. Tema y resumen del texto.
3. Estructura externa (métrica).
4. Estructura interna (comentario del contenido).
5. Análisis de la forma (relacionado con el tema y el contenido, comentando los recursos literarios).
6. Conclusión final.
7. Bibliografía.

- Durante la realización del comentario de texto puede usar esta guía para el comentario, con algunos consejos.

- El texto se puede entregar en mano o enviar al correo electrónico como pdf antes del 10 de diciembre. En cualquier caso, debe cumplir estas pautas para la expresión escrita. También puedes seguir los consejos que aparecen en esta web.

No es un ejercicio obligatorio, por tanto, si no lo vas a hacer bien o no vas a seguir correctamente todas las instrucciones, es mejor que no lo entregues. Sin embargo, si eres repetidor, tienes la lengua pendiente o has suspendido los exámenes hechos hasta ahora, deberías hacerlo y entregarlo en el plazo previsto para que se tenga en cuenta durante esta evaluación. 

La nueva sintaxis

La RAE ha modificado en su NGLE (Nueva Gramática de la Lengua Española) la clasificación de las oraciones compuestas, que ha quedado del siguiente modo:

<Mapa Mental creado con GoConqr por TOMAS RIOS JOSE Por el momento, no es obligatorio que se siga este tipo de análisis; pero conviene que nos vayamos familiarizando con la nueva terminología.

Repaso de las normas de acentuación

Como ya os he dicho en clase, salvo alguna excepción, las normas de acentuación en castellano se centran en tres bases: las normas generales de acentuación (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas), la tilde de los hiatos y la tilde diacrítica. Para recordad estas normas os dejo aquí una infografía que sirve de resumen:

También os dejo algunos enlaces a páginas con actividades interactivas:

Ejercicios de acentuación 1

Ejercicios de acentuación 2

Ejercicios de acentuación 3

Ejercicios de acentuación 4

Bécquer y las brujas

Este interesante documental repasa la época que pasó Gustavo Adolfo Bécquer en el monasterio de Veruela, cerca de Soria y del Moncayo. Allí conoció historias y lugares que le inspirarían en la creación de algunas de sus leyendas. Para todos los alumnos de 4° que tenéis como lectura obligatoria las Leyendas de Bécquer y a todos los demás ,os dejo el tráiler y este enlace a la página oficial del documental.

También os recuerdo que este puente de todos los santos es muy apropiado para leer las obras románticas, no solo estas leyendas (especialmente "El monte de las ánimas") sino también el Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, que solía representarse en estas fechas.

Repaso de Coherencia, cohesión y adecuación

Sigue el enlace  repaso de coherencia, cohesión y adecuación

Septiembre 2019

Hola a todos. Este curso el formato de los informes de contenidos a recuperar se ha hecho según los estándares de aprendizaje, como marca la normativa. Aunque se explicó en clase cómo eran y con qué contenidos se corresponden, voy a explicarlos aquí para aclarar cualquier duda.

En primer lugar, la hoja que se entrega se corresponde con los estándares que marca la normativa y que se pueden consultar en el Real Decreto 1105/2014, aunque con algunas excepciones:

- En primer lugar, la programación del departamento de lengua separa esos estándares en básicos, intermedios y avanzados. De ellos, solo se han escogido los básicos, considerándolos los imprescindibles para aprobar. En estos enlaces se pueden consultar los estándares básicos:
           - Estándares básicos de 3° de ESO
           - Estándares básicos de 4° de ESO


- En segundo lugar, se han eliminado algunos bloques o apartados de los que no se podía examinar en septiembre, por ejemplo los que hacen referencia a la comunicación oral, la búsqueda de información en internet u otras bases de datos o las que se refieren a escritura creativa o literaria.

- Finalmente, también hay que tener en cuenta que, salvo casos especiales como exámenes adaptados, las pruebas escritas que se realizan en septiembre son iguales para todos los alumnos de un mismo nivel, independientemente del profesor que tenga en la materia. Por tanto, todos nos adaptamos a los contenidos más importantes y más trabajados por todos nosotros.

En definitiva, los bloques de contenidos que se deben estudiar en 3° de ESO y que están repartidos por los distintos temas del libro son:

Bloque II: Comunicación escrita

Deben repasar  las tipologías textuales, con los rasgos lingüísticos que las caracterizan (en este mismo blog hay actividades). También se incluirán actividades de comprensión y expresión escrita.

Bloque III: Conocimiento de la lengua

Se incluyen: categorías gramaticales, locuciones, perífrasis, formación de palabras, sintaxis completa de la oración simple y, en resumen, todos los contenidos de lengua que se han ido estudiando a lo largo del curso.

Bloque IV: Literatura

Los principales autores y movimientos literarios de la Literatura española y sus características, desde su nacimiento hasta el teatro barroco, incluyendo aspectos como la métrica, los principales recursos y los tópicos literarios más significativos.


En cuanto a 4° de ESO, los contenidos incluyen:

Bloque II:  Comunicación escrita

Comprensión crítica y con criterio de los textos propuestos.
Tipologías textuales, con sus rasgos lingüísticos. Elementos y recursos de coherencia, cohesión y adecuación.

Bloque III: Conocimiento de la lengua

Morfología: análisis de categorías gramaticales, formantes y tipos de palabras según su formación, incluyendo locuciones, perífrasis y todo lo estudiado a lo largo del curso.
Análisis y comentario de la oración compuesta.

Bloque IV: Literatura

Comentario de un texto literario de un autor reconocido desde el siglo XIX hasta la Generación del 27, reconociendo el tema, métrica y recursos básicos y principales características del autor y/o de la corriente literaria a la que pertenece, con ejemplos del texto. Muy similar a lo realizado en la exposición oral del tercer trimestre.
Alguna pregunta teórica sobre los principales autores y movimientos literarios desde el siglo XIX hasta la Generación del 27 (podéis usar para repasar la ficha que se os dio).

IMPORTANTE: en este blog hay una gran cantidad de actividades de repaso que podéis ir haciendo y os recuerdo como siempre que, si tenéis alguna duda, podéis mandarme un correo y yo iré contestando con la calma que se presupone propia de las vacaciones.

Estudiad mucho y disfrutad del verano

Repaso del curso 3º ESO

En primer lugar, os recuerdo a todos que en este examen final habrá una serie de oraciones simples que habrá que analizar y hacer un comentario del predicado. Ya sabéis que para hacer un buen análisis hay que ir siguiendo unos pasos y para ello tenéis la ficha de sintaxis que hemos recordado tantas veces. Sin embargo, os quiero dejar también esta otra ficha de complementos para que repaséis cuestiones teóricas con detalle, como los usos del se y de los pronombres átonos y qué funciones pueden realizar los distintos grupos sintácticos. Además, podéis practicar en estos enlaces: analisissintactico.com (página con más de 250 oraciones simples analizadas) y el velero digital (con otras 150 frases resueltas).

La sintaxis será solo para los alumnos que han suspendido el control que hicimos hace un par de semanas o para aquellos que quieran subir nota. Lo que sí deberán contestar todos serán las preguntas sobre tipologías textuales. Repasaremos todas las tipologías básicas que hemos visto a lo largo del curso y nos centraremos en las últimas, especialmente los textos dialogados (espontáneos y planificados) y argumentativos, su estructura, argumentos y rasgos más significativos, además de la publicidad.

Otro tema importante es la ortografía que, igualmente, puede recordarnos algunas de las normas de ortografía que hemos estudiado durante el curso (acentuación, b-v,g-j, h, ...) y centrándonos de nuevo en lo último; es decir, conjunciones y locuciones, fórmulas que se pueden escribir juntas o separadas. En este enlace vienen explicados muchos casos de distintas categorías de palabras que pueden escribirse juntas o separadas y, al final, hay también algunos ejercicios. Para las actividades; sin embargo, os recomiendo estas actividades interactivas cuyas soluciones aparecen al momento.

Otro aspecto importante a repasar son las conjunciones y locuciones que, además, pueden funcionar como conectores discursivos, textuales. Recuerda que no es necesario aprenderse una tabla muy extensa sino reflexionar sobre qué elementos están uniendo las conjunciones (palabras, grupos sintácticos, oraciones, párrafos) y qué significado aportan. En esta página hay ejercicios interactivos de conjunciones y en esta otra página se puede ir pinchando en las distintas conjunciones coordinantes y subordinantes y se abren enlaces con explicaciones y ejercicios.

Por último, no olvides dar un buen repaso a la literatura. Ya se os dio un cuadro resumen de la literatura española hasta el siglo XVI, que tendréis que completar con la literatura del Barroco. 

Aquí os dejo un esquema de la lírica barroca y de Cervantes.

presentacin2 by on Scribd

Por último, esta presentación resume la literatura barroca, con imágenes y textos.

Barroco de Cris BajoAgua

Mucha suerte y a estudiar.

Repaso para el examen final 4º ESO

En el examen final retomaremos los contenidos más importantes del curso, de manera que es conveniente recordar cuáles han sido:

Sintaxis: hay ya muchos ejercicios que podéis hacer para repasar el análisis sintáctico; sin embargo, no viene mal recordar algunos aspectos de la teoría del predicado para hacer un buen comentario tras el análisis: clasificación de la oración y, por supuesto, estos enlaces a oraciones compuestas con sus soluciones: El velero digital y Análisis sintáctico, páginas que tienen más de 800 oraciones resueltas para practicar.

Tipologías textuales: Los textos se clasifican según distintos criterios, pero los tipos básicos hay que tenerlos siempre en cuenta (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y conocer sus rasgos lingüísticos. Para repasar estos rasgos, aquí tenéis un esquema de rasgos lingüísticos. Además de la intención del emisor, tendremos en cuenta los textos periodísticos, que ya hemos resumido en esta ficha sobre subgéneros periodísticos.

Morfología: LLevamos ya todo el curso repasando las clases de palabras, sus formantes, significado y tipo de palabra según su composición. Sin embargo, para repasar más y mejor seguimos con estos documentos: ficha sobre el análisis morfológico y esta otra de ejercicios de morfología con soluciones

Literatura: En este examen final recordaremos los movimientos literarios que han ido sucediéndose y sus rasgos y autores más importantes. En este cuadro comparado de la literatura de los siglos XIX y XX están resumidos.Para repasar la literatura española desde la Guerra Civil os dejo también esta presentación:

Literatura de la segunda mitad del siglo xx de Juan Manuel González Lianes


Para cualquier duda, siempre podéis enviarme un correo. Un saludo.

Ejemplos de las preguntas 1 y 2

Tal y como os prometí, aquí os dejo algunos ejemplos de cómo redactar y responder a la pregunta 1 y, en algunos casos, a la pregunta 2, especialmente en cuanto a la intención comunicativa. Espero que os sean útiles.

Comentario de Luis Cernuda: Los placeres prohibidos

Comentario de "Tierra nativa" de Luis Cernuda

Ejemplos variados de la pregunta 1

Comentario El árbol de la ciencia

Luis Cernuda: Peregrino

Repaso de la oración compuesta

Para repasar la oración compuesta, vamos a empezar por la teoría. Para conocer todas las variantes posibles, aquí os dejo un cuadro muy detallado con explicaciones y ejemplos.

Si preferís tener un documento más práctico, este esquema muestra en una sola página todas las posibilidades de forma resumida. 

En cuanto a las adverbiales, os recuerdo que no vamos a seguir el libro, de modo que es importante que tengáis las explicaciones convenientemente recogidas. Esta ficha es la que os he repartido en clase con una página más de actividades que podéis ir haciendo estos días, según vayamos viendo los distintos tipos de oraciones.

Además, os dejo otras actividades que podéis ir haciendo para repasar:

- Ejercicios de coordinadas y yuxtapuestas

- Análisis de subordinadas sustantivas y adjetivas sustantivadas (sin antecedente expreso)

- Refuerzo de subordinadas adjetivas

- Análisis sintáctico de oraciones compuestas, con soluciones

Por último, os dejo algunos enlaces para practicar:

- Subordinadas adjetivas o de relativo

- Oración compuesta con soluciones

- Más oraciones con soluciones

- Esta página es muy completa e incluye ejercicios de oraciones simples, compuestas y otros de morfología y demás que pueden ser especialmente útiles para aquellos que sientan que se han perdido o se están quedando atrás por tener lagunas.  Sintaxis

 En definitiva, si estudias toda esta teoría y haces las actividades, no dudes de que te convertirás en un experto en análisis sintáctico, perfectamente preparado para el examen y para afrontar con seguridad la asignatura de lengua en bachillerato.

Repaso de sintaxis simple

Para repasar el análisis sintáctico de las oraciones simples hay muchas páginas en internet que podéis utilizar. Aquí os dejo algunas sugerencias:

El velero digital: en esta página podréis encontrar 120 oraciones simples que podéis analizar y después autocorregir en este enlace: soluciones.

Más oraciones simples con sus soluciones.

Sintaxis interactiva: esta es una de las páginas más completas para repasar sintaxis simple y compuesta y también morfología. Lo mejor de esta página es que se puede empezar desde el nivel más bajo para ir subiendo de dificultad hasta dominar cualquier análisis. Para ir avanzando es recomendable que no paséis de nivel hasta conseguir un mínimo de un 80% de aciertos.

Valores de SE: un repaso con explicación detallada. En la parte final de la página hay también un ejercicio y el enlace al solucionario para la autocorrección.

Modalidades oracionales: página interactiva. Sin embargo, no olvides que más que indicar la modalidad, que depende de la intención del emisor, es importante reconocer los rasgos lingüísticos que nos ayudan a expresar dicha intención: la entonación, el tiempo y modo verbal y las perífrasis, adverbios y locuciones, ...


Oraciones impersonales. Por último, una actividad para repasar las oraciones impersonales.

Según vayas haciendo las actividades, ve haciendo capturas de pantalla de tus resultados POSITIVOS para enviármelos. Suerte.

Las vanguardias y la Generación del 27

Para entender mejor las Vanguardias, aquí os dejo el vídeo de la película Un perro andaluz de Salvador Dalí y Luis Buñuel. Esta película, rodada en Francia, supuso todo un manifiesto de las concepciones ideológicas y estéticas del surrealismo y es un claro ejemplo de cómo las Vanguardias influyeron en todas las arte de la época. Recomiendo su visionado. También en esta presentación tenéis un resumen de los ismos que más importancia tuvieron a nivel artístico y literario.

Las vanguardias literarias de Meudys Figueroa

Además, os incluyo aquí la antología de poemas que será lectura para este trimestre. No olvidéis ir eligiendo cuál queréis comentar en clase. Espero que os gusten.

Antología poética




Una vez que hayáis leído los textos y elegido el poema sobre el que haréis el comentario, tened en cuenta estos aspectos:

- Pautas para la expresión oral
- Guía para el comentario

Si tenéis alguna duda, podéis preguntarme personalmente o por correo electrónico.

Comentario de texto: enlaces

Desgraciadamente, desde dropbox han bloqueado los enlaces que tenía en este blog, de modo que me he visto obligada a recuperar los archivos y enlazarlos de nuevo. Por tanto, en este enlace os dejo la página actualizada, con los archivos perfectamente descargables. He aprovechado para modificar y ampliar un poco (la idea es que sean breves, cómodos, manejables) el archivo con las pautas para contestar las preguntas 1 y 2.


 En este enlace tenéis modelos de respuesta a la pregunta 1

En este enlace tenéis el documento con los exámenes de muestra que han subido desde el Distrito único andaluz. Con ellos podéis practicar y combrobar también los criterios de corrección.


En cuanto pueda, iré reparando todos los enlaces del blog. Un saludo.

Repaso para examen 2ª evaluación: 4º ESO

En este próximo examen veremos las tipologías textuales y también los tipos de enunciado según su modalidad o su predicado y el análisis sintáctico de la oración compuesta (por el momento solo coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas). Para repasar, os dejo aquí algunos documentos:

Clasificación de predicados, incluye los valores de SE

Funciones de los grupos sintácticos, para los que aún tienen dudas en oraciones simples

Cuadro resumen de la oración compuesta y otro esquema de la oración compuesta (Recordad que solo entran coordinadas y subordinadas sustantivas)

Teoría,ejemplos y explicación del análisis de subordinadas sustantivas

Ejemplos de oraciones subordinadas sustantivas y oraciones para analizar (Puedes analizar las oraciones de la última página o simplemente subrayar la subordinada e indicar qué función realiza dentro de la principal. Después envíame imágenes de las actividades o enséñamelas en clase).

También pueden ser útiles estos esquemas:

Textos argumentativos

Los textos argumentativos, especialmente los ensayos, son fundamentales en la historia del pensamiento, de la filosofía, de la ciencia y, en definitiva, de la humanidad. En nuestra madurez intelectual es muy importante tanto leer y comprender con un espíritu crítico las opiniones de los demás como saber convencer en la exposición de las nuestras. Para entender mejor esta tipología textual básica y para practicar os propongo una actividad que también nos ayudará a mejorar nuestra nota.

Para empezar, conviene repasar las características del texto argumentativo. En este enlace tenéis una página web que ofrece mucha información y en este otro hay una entrada en este mismo blog que también puede ser útil. Una vez comprendido esto, escribiremos un texto argumentativo propio en el que defenderemos nuestra opinión sobre un tema de actualidad que elegiréis vosotros mismos (podéis inspiraros en las noticias o en alguno de los textos que hay en los enlaces anteriores como ejemplo; pero por supuesto no podéis copiar la argumentación de otro). El texto debe cumplir los siguientes requisitos:

- Debe ser un archivo doc, escrito con letra de tamaño 12 y un mínimo de 200 palabras.

- Dale un nombre: pon un título.

- Debe tener una estructura propia de este tipo de textos: una introducción, desarrollo y conclusión. La estructura puede ser inductiva o deductiva.

- Debe incluir al menos tres tipos distintos de argumentos que apoyen tu opinión.

- Utiliza los rasgos propios de la argumentación; es decir, la subjetividad, la función apelativa, adjetivos valorativos, verbos de habla y de pensamiento, ...

- Exprésate con riqueza de estilo, juega con el lenguaje, añade algún recurso literario, convence con las palabras.

El texto puedes imprimirlo y entregarlo o enviarlo por correo electrónico.

Participa.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 8 de marzo

Textos expositivos: hacemos un folleto

Un folleto es un texto expositivo. para repasar y para subir nota, te propongo hacer tu propio folleto. Para ello deberás seguir las instrucciones que aparecen en este archivo: Hacer un folleto

FECHA LÍMITE ENTREGA: 8 de marzo

Repaso de morfología y sintaxis

Para el próximo examen, habrá una pregunta de morfología en la que se pedirá que se analican unas palabras teniendo en cuenta su categoría gramatical, sus formantes y su clasificación según dichos formantes. En su día os di esta fotocopia y además os dejo aquí un Repaso de morfología.

Para los que aún tienen dudas sobre cómo comentar el predicado de la oración, aquí os dejo otro documento, explicado en esta imagen.

Modernismo y Generación del 98

Para repasar los contenidos de literatura, aquí os dejo una presentación que os puede ser útil, porque recopila de forma ordenada las características básicas de esta etapa literaria y sus autores y obras más representativos.

LITERATURA: EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98 de Vicente Moreno Cullell

También os dejo algunos documentos con textos en prosa de estos autores, para quien quiera leerlos y repasar:

Textos de la Generación del 98

Lecturas: El camino, de Miguel Delibes

La lectura obligatoria para la segunda evaluación es esta novela ambientada en la posguerra española y que nos muestra la humilde vida de un pueblo castellano. Para descargar el libro en PDF o EPUB, os dejo aquí un enlace: El camino, de Miguel Delibes.

Y para animaros a leerlo aquí os dejo las primeras líneas de la novela:

Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron así. Daniel, el Mochuelo desde el fondo de sus once años, lamentaba el curso de los acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal. Después de todo, que su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho que honraba a su padre. Pero por lo que a él afectaba...

Propósitos lingüísticos para escribir correctamente en 2019

No hay mejor forma de empezar el año (o la segunda evaluación) que con buenos propósitos. Con el título que aparece en esta de entrada, el periódico El país recopila algunos consejos para escribir bien en su sección "Verne", para que nos propongamos mejorar nuestra expresión. Como dice el artículo, la RAE no tiene un servicio policial que nos detenga o nos multe por nuestra ortografía, pero vosotros sí tenéis profesores que os penalizan. Con un tono jocoso nos recuerdan algunos errores comunes. Espero que os guste el artículo y sigáis sus consejos. Feliz año a todos.

Propósitos para mejorar la ortografía